بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود 

دریای مرده نام عجیب و شگفت انگیزی است اما روی نقشه جغرافیایی دنیا، این نام به صورت لکه ای آبی رنگ در نزدیکی اردن مشخص شده است. دریایی که عرب ها به آن بحرالمیت می گویند و اروپایی ها Dead Lake.

دریای مرده در کرانه باختری رود اردن قرار دارد و در برخی منابع از آن با نام دریاچه نمک یاد شده ‌است. دریای مرده، در واقع، دریاچه ای نمکی بین اردن و فلسطین اشغالی است. سواحل اطراف آن پست ‌ترین نقطه ی خشکی‌های زمین است. ارتفاع گودترین نقطه آن 422 متر کمتر از سطح دریا است. بیشترین عمق آب تا کنون از 378متر بالاتر نبوده ‌است. 67کیلومتر طول و 18 کیلومتر عرض دارد. حجم آب دریاچه 810 میلیون متر مکعب است.

این دریاچه با 33,7درصد غلظت مواد محلول شورترین دریاچه ی دنیاست. به دلیل ارتفاع پایین این منطقه از سطح دریا، پساب کشاورزی و پساب ناشی از خاکشویی مناطق دورتر به صورت چشمه‌هایی در کف این دریاچه به آن وارد می‌شود. اما خشکی هوا و آفتاب گرم این منطقه سبب می شود که روزی 2 سانتیمتر از ارتفاع این دریاچه کم ( بخار) شود.

پساب‌های کشاورزی حاوی مقدار زیادی املاح معدنی هستند. تبخیر گسترده و ورود دائمی آب شور باعث بالا رفتن شدید غلظت آب و جرم حجمی آن شده‌است، به گونه‌ای که انسان در این آب شناور می‌ماند و غرق نمی شود.

با آنکه در میان هر سه ملکول در آب این دریاچه تنها دو تایشان ملکول آبند، بر روی سنگ‌های اعماق این دریاچه بیوفیلمهای سبز و باکتری‌های سولفیدخوار زندگی می‌کنند و گاه که وضعیت آب مساعد باشد، رویش آغازیان باعث به رنگ سرخ درآمدن آب دریاچه می‌شود.

دریای مرده، تنها دریاچه در روی زمین است که هیچ گیاه یا جانوری در آن زندگی نمی کند و به همین دلیل آن را چنین نامیده اند. البته در زمستان و بهار، کمی به مقدار آب موجود در دریاچه افزوده می شود، اما چون غیر از رود اردن و چند آبراه کوچک دیگر، هیچ رودی به آن وارد نمی شود، همیشه مقدار آب آن کم و غلظت نمکش بسیار زیاد است. میلیون ها سال پیش، سطح دریای مرده 427 متر بالاتر از موقعیت کنونی بوده است. در آن زمان، جانوران آبزی در این دریا زندگی می کردند. اما ناگهان نوعی خشکسالی رخ داد، آب دریاچه تبخیر شد و شرایط زیستی آن به صورت کنونی درآمد.

بسته بودن این دریاچه و تبخیر شدید آب سبب می شود که مقدار نمک و کانی های محلول در آن بی وقفه افزایش یابد. مقدار نمک این دریاچه از هر دریای دیگری بیشتر است. و چون این املاح حاوی مقادیر زیادی کلرید منیزیم و دیگر مواد سمی هستند، انسان را بیمار می کنند. به سبب وجود همین نمک و مواد سمی، هیچ موجود زنده ای نمی تواند در این دریاچه بماند. حتی ماهی ها و دیگر موجودات آبزی که از طریق رود اردن به این دریاچه راه می یابند، به محض رسیدن به بحرالمیت می میرند.

منبع: تبیان 

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 بحر المیت،دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

 


برچسب‌ها: بحر المیت, دریایی که هیچکس در آن غرق نمی شود

تاريخ : چهارشنبه هفدهم دی 1393 | 16:20 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

دانشگاه کالیفرنیا برکلی نرم افزار آن لاینی ارائه کرده است که می توان با استفاده از آن میزان تولید کربن ناشی از انجام فعالیتهای روزانه را در ایالتهای مختلف آمریکا محاسبه کرد، زیرا هر فعالیتی، حتی طلاق گرفتن هم می تواند دی اکسید کربن تولید کند.

 


خبرگزاری انتخاب (Entekhab.ir) :

دانشگاه کالیفرنیا برکلی نرم افزار آن لاینی ارائه کرده است که می توان با استفاده از آن میزان تولید کربن ناشی از انجام فعالیتهای روزانه را در ایالتهای مختلف آمریکا محاسبه کرد، زیرا هر فعالیتی، حتی طلاق گرفتن هم می تواند دی اکسید کربن تولید کند.

به گزارش مهر، گزارش شبکه CoolClimate در دانشگاه کالیفرنیا برکلی نشان می دهد سالانه یک خانواده متوسط در آمریکا در حدود 49 تُن کربن به اتمسفر وارد می کند. این شبکه دستگاه محاسبه ای برای تخمین میزان تولید کربن توسط خانواده ها و مشاغل و فعالیتهای مختلف به شمار می رود.

به بیانی دیگر این شبکه می تواند میزان کربن دقیقی که به واسطه فعالیتی خاص اما روزانه تولید شده است را اعلام کند. میزان دقیق تولید کربن توسط هر فرد وابستگی فراوانی به موقعیت افراد دارد، برای مثال در کالیفرنیا شیوه تولید انرژی الکتریکی تقریبا شیوه ای پاک و سازگار با محیط زیست است و از این رو در این ایالت استفاده از خودروهای سوختی بر روی تولید کربن تاثیر بیشتری دارند.

در ادامه میزان تولید کربن ناشی از کارهایی که روزانه و بدون توجه به تاثیر منفی که می توانند بر روی محیط زیست داشته باشد انجام می گیرند، در ایالت کالیفرنیای آمریکا محاسبه شده اند:

با خودوری شخصی به دفتر کار رفتن: در صورتی که مسافت خانه تا محل کار 48 کیلومتر در نظر گرفته شود، میانگینی که در سال 2003 تخمین زده شده است، هر فرد سالانه برای رسیدن به محل کار خود 12 هزار و 552 کیلومتر مسافت را با خودروی شخصی اش طی می کند، در صورتی که این فرد خودرویی داشته باشد که میزان مصرف سوخت آن روزانه سه لیتر برای 36 کیلومتر باشد، میزان تولید سالانه کربن این فرد 4.3 تن خواهد بود.

خوردن استیک: اگر فردی به صورت روزانه گوشت قرمز با 444 کالری مصرف کند میزان سالانه تولید کربن این فرد 0.8 تن خواهد بود که می توان این میزان تولید کربن را با استفاده از گوشت سفید، سبزیجات و یا تخم مرغ جبران کرد.

خرید کردن:
 خرج کردن ماهانه 100 دلار برای خریداری لباس می تواند سالانه 0.5 تن کربن تولید کند و خریداری سالانه مبلمانی هزار دلاری نیز می تواند میزان تولید کربن را به یک تن افزایش دهد.

سفر هوایی: در صورتی که فردی ساکن کالیفرنیا باشد و بخواهد برای دیدن اقوامش به بوستون پرواز کند، باید در حدود هشت هزار کیلومتر را طی کند که طی کردن این مسافت با کمک هواپیما در حدود 2.23 تن دی اکسید کربن وارد اتمسفر خواهد کرد. در مقابل با کم کردن هر هزار و 600 کیلومتر از مسافت مسافرت می توان 0.45 تن از تولید دی اکسید کربن کاست.

خشک کردن لباسها: استفاده از دستگاه خشک کن برای خشک کردن سریع لباسها می تواند در هفته 0.1 تن کربن وارد اتمسفر کند، در حالی که اگر لباسها را بر روی بند خشک کنید علاوه بر کاسته شدن از هزینه برق می توان میزان تولید کربن را نیز کاهش داد.

ورزش کردن: 30 دقیقه دویدن بر روی یک دستگاه دوی ثابت یا تردمیل برای سه بار در هفته می تواند میزان تولید کربن را 0.07 تن در سال افزایش دهد. در صورتی که دویدن در فضاهای باز چنین تاثیری را بر محیط زیست ندارد.

طلاق گرفتن: مطالعه ای که در سال 2005 صورت گرفته است نشان می دهد میزان مصرف برق خانوارهایی که در آن زوجها از هم طلاق گرفته اند سالانه 73 میلیارد کیلووات بر ساعت بیشتر از خانوارهای دیگر است زیرا پس از جدایی هر یک از زوجها در خانه ای مجزا زندگی می کنند و در صورتی که بتوان میزان طلاقهای منطقه ای مانند کالیفرنیا را 16 میلیون در نظر گرفت، هر خانوار چهار هزار و 562 کیلووات بر ساعت برق بیشتر مصرف می کند که این میزان مصرف انرژی منجر به تولید 2.8 تن کربن در سال خواهد شد، البته توسط هر خانوار!

 

 


برچسب‌ها: طلاق گرفتن باعث آلودگی هوا می شود

تاريخ : پنجشنبه یازدهم دی 1393 | 9:48 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

 

بسمه تعالی

طرح درس روزانه

موضوع درس:   بیابانها                                     کتاب :جغرافی یک                      مدت زمان :90دقیقه

شیوه تدریس :  همیاری

وسایل کمک آموزشی مورد نیاز: نقشه جهان نما، نقشه ایران ، اسلاید آموزشی از چشم اندازهای بیابان ، تخته سیاه وگچ،                               

مراحل تدرسی

زمان لازم

 

فعالیتهای حین تدریس

حظوروغیاب واحوال پرسی

انجام حظور وغیاب ،احوال پرسی ،دریافت علل غیبت غایبین

5 دقیقه

 

ارزشیابی آغازین

مرور مطالب ومفاهیم درس قبلی ،انجام ارزشیابی شفاهی تقریبا از 20درصد دانش آموزان کلاس به صورت راندومی

15

 

آماده سازی وایجاد انگیزه

آشنایی فراگیران با چشم انداز بیابانها ،جلب توجه به نواحی بیابانی که قبلا ازطریق مسافرت ،رسانه ها و... ملاحظه نموده اند،اظهار نظر درباره ویژگی جانورانوگیاهان  محیط بیابان

5

 

ارائه درس جدید

* بیان مفهوم وتعریف علمی از بیابان

* بیان ویژگیهای آب وهوایی بیابان

* بیان پراکندگی بیابانها، نقشه بیابانها ، مدارین پرفشار

* بیان وتشریح علل ایجاد بیابان ،نشست هوای پرفشار ،جریان سد ساحلی ، وجود کوهها

* بیان علل ومهمترین علت ایجاد بیابان درایران

* بیان تفاوت کویر بابیابان

30

 

فعالیتهای بعد از تدریس

جمع بندی

ایجاد تعامل وجلب نظر درباره شرایط آب وهوایی ایران ،محل زندگی دانش آموزان

5

 

فرصت اظهارنظر

دریافت نظریات دانش آموزان درباره مشاهدات وتجربیات خود درباره بیابان ها ،

10

 

ارزشیابی پایانی

درپایان درس فراگیران باید بتوانند:

* بیابان راتعریف کنند.

* ویژگیهای بیابان را ذکر کنند.

* پراکندگی بیابانهای دنیارا نشان دهند.

* علل ایجاد بیابان را تک به تک تشریح کنند.

* علل ایجاد بیابان درایران را توضیح دهد.

10

 

فعالیتهای تکمیلی

انجام فعالیتهای درس مربوطه ، تحقیق درباره تفاوت بیابان وکویر،تهیه آلبوم تصاویر بیابانی ازمسافرتهای خانوادگی ویا اینترنت،جمع آوری یادداشتهای شرایط حیات وزندگی دربیابان

5

 

تعین تکلیف

ترسیم نقشه  پراکندگی بیابانها، موقعیت بیابانهای ایران ،نمایش نواحی پرفشار جنب حاره وجریان سرد ساحلی از روی نقشه جهان نما

5

 



تاريخ : یکشنبه نهم آذر 1393 | 8:16 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

tree planting day 2 پیامک روز درختکاری



تاريخ : چهارشنبه چهاردهم اسفند 1392 | 21:4 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

تصویری که مشاهده کردید، کوه «واو الناموس» در لیبی است که نمونه‌ای بی‌نظیر از عجایب جغرافیایی جهان است. قرار گرفتن بقایای مواد مذاب آتشفشانی در کنار سبزی درختان و نخل‌های خرما و دریاچه‌ای که در میان شن‌های طلایی صحرا قرار گرفته، منطقه‌ای بسیار زیبا به وجود آورده که نظیری برای آن در جهان نمی‌توان یافت.



برچسب‌ها: عجایب جغرافیایی

تاريخ : یکشنبه هشتم دی 1392 | 14:17 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

سلامی به گرمی کویر و بلندی کوه و عظمت دریا:
زندگی اطلس جغرافی ماست×
که در آن نقشه استان محبت پیداست×
جلگه مکر نمکزار حسد پیدا نیست×
کوه چهل چشمه عشق ارتفاعش بسیار×
وفلات ایمان حول این کوه چه وسعت دارد×
امیدوارم از مطالب بهره برده وبه دیگران معرفی نموده ونظر خود را فراموش نکنید!!!!




تاريخ : دوشنبه بیست و هفتم آبان 1392 | 23:12 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

جایگاه گروه های آموزشی درآموزش پرورش

جایگاه گروه های آموزشی درآموزش پرورش

آموزش و پرورش در جهان كنوني از چنان اهميتي برخوردار است كه علاوه بر ساخت و تقويت زير بناي فرهنگي جامعه ، رسالت استقامت و ايستادگي در مقابل فرهنگ هاي سلطه گر و نظام هاي سلطه جو را نيز بر دوش مي كشد تا از خود باختگي و استحاله فرهنگي ممانعت به عمل آورد . پس از پيروزي انقلاب اسلامي مطابق با اهداف ونيازها در ساختار اداري آموزش و پرورش مهمترين عنصر تغيير بنيادي ، تغيير در بينش ها و شيوه هاي اداري و اجرايي ، بايد مقدم بر هر كاري صورت پذيرد تا زمينه مناسب جهت تغيير بنيادي ديگر آماده شود . به همين دليل گروه هاي آموزشي ، الگو ها و روشهاي تدريس ، گسترش اطلاعات تخصصي ، به كار گيري اصول و روش هاي صحيح ارزشيابي از پيشرفت تحصيلي ، كاربرد مواد و وسايل آموزشي ، تقويت زمينه پژوهش و تحقيق با بهره گيري از اطلاعات روانشناسي مي باشند و از سوي ديگر به عنوان حلقه اتصال بين برنامه ريزان ، معلمان و مديران با سازمان دادن تجربيات ، پيشنهاد ها و ديدگاه هاي اصلاح در بهبود كيفيت آموزشي ايفاي نقش مي نمايند.


برچسب‌ها: جایگاه گروه های آموزشی درآموزش پرورش

تاريخ : چهارشنبه دهم مهر 1392 | 22:18 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

دف از تشکیل گروه های آموزشی

ه

هدف از تشکیل گروه های آموزشی

ايجاد هر چه بيشتر همكاري وتفاهم براي استفاده از تجارب و اطلاعات معلمان ،كارشناسان وصاحب نظران مومن و معتقد آموزش و پرورش جمهوري اسلامی ايران در زمينه هاي بهبود روشهاي تدريس، بالا بردن فرادهي آموزشي، تهيه طرح هاي درسي مناسب و ترغيب در كسب و كاربرد مهارت هاي تدريس ،بهره گيري از اطلاعات روانشناسي يادگيري پر بار كردن اوقات فراغت معلمان و دانش آموزان، آشنايي بيشتر با روش هاي صحيح ارزشيابي، تقويت رقابت سالم بين معلمان ومتعلمان و تشويق آنان در جهت ارائه طرح ها و روشهاي مطلوب تدريس براي تحقق انقلاب فرهنگي و دستيابي هر چه سريعتر به خود كفايي در زمينه هاي علمي ، صنعتي ، اجتماعي و اقتصادي در جمهوري اسلامي با خود ياري معلمان و دست اندركاران تعليم وتربيت



تاريخ : دوشنبه یکم مهر 1392 | 22:15 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |



تاريخ : یکشنبه هفتم دی 1393 | 9:33 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |

 

جایی که همه طرف، قبله است!

جایی که همه طرف، قبله است!

آیا تا بحال به این فکر کرده اید که اگر یک مسلمان به کره ماه برود قبله اش کدام طرف می شود؟ خب، چون کعبه در روی زمین قرار دارد، وی باید رو به زمین نماز بخواند. وچون موقعیت زمین در آسمان ماه، تغییر نمی کند، در هر نقطه ای از سطح ماه هم، قبله جهت مشخص و بلاتغییری دارد.

ولی روی خود کره ی زمین، نقطه ای وجود دارد، که اگر مسلمانی در آنجا بخواهد نماز بخواند، تمام جهات اطرافش برای او قبله است!! فکر می کنید آن نقطه کجا باشد؟ بله! نقطه ای که دقیقاً در آنطرف زمین در نقطه ی مقابل شهر مکه قرار گرقته باشد! اگر قبله کوتاهترین فاصله، میان هر جایی تا مکه باشد، در این نقطه ی خاص تمام خطوطی که روی زمین تا مکه کشیده می شود، با هم مساوی هستند!  ولی این نقطه کجاست؟

 

موقعیت

طول جغرافیایی شهر مکه برابر است با 39 درجه و 49 دقیقه شرقی، و عرض آن 21 درجه و 25 دقیقه شمالی. بنا براین می توانیم مختصات نقطه ی مقابل مکه در آن سوی کره ی زمین را بیابیم.

روش تعیین

طبق تصویر روبرو، طول جغرافیایی، نقطه ی مقابل مکه، برابر است با 11؛140 غربی  = 49؛39 - 180، و عرض جغرافیایی آن 25؛21 جنوبی. خوب این نقطه کجاست؟ اگر فکر می کنید که یک جای خوش آب و هوا توی امریکای جنوبی، کاملا اشتباه می کنید! این نقطه جایی نیست جز وسط اقیانوس آرام! نقطه ای در 1074 کیلومتری جنوب شرقی جزایر پولنژیا(Polynesia). اگر یک کشتی به این نقطه سفر کند، یا یک هواپیما در مسیر خود از استرالیا به امریکا، از این جا بگذرد، مسافرانِ مسلمان می توانند با خیال راحت به هر طرف که دوست دارند، نماز بخوانند، چون اینجا نقطه ای است که در نقطه ی مقابل کعبه قرار دارد! البته حتما با مرجع تقلید خود مشورت کرده و نظر ایشان را در این زمینه جویا شوید.

موقعیت نقطه ی مقابل مکه       موقعیت نقطه ی مقابل مکه

ولی شاید در آینده های دور یک جزیره از آنجا سر درآورد! چرا که کف اقیانوس آرام به علت فعالیتهای تکتونیک صفحه ای و آتشفشانها دارای پستی بلندی های زیادی است. جزایری هم که در همان اطراف وجود دارند، در واقع نوک قله های میان

جزیره پولنژیا

اقیانوسی هستند. پس هیچ بعید نیست که در عصر یخبندان بعدی، که سطح اقیانوسها پایین می آید، یک جزیره هم دقیقاً در نقطه ی مقابل کعبه سبز 



تاريخ : یکشنبه بیست و سوم آذر 1393 | 15:49 | نویسنده : ابراهیم دهقانژاد |